我過動，我會讓世界更閃亮 10位過動兒真實心聲，用好故事突破親子教養迷思。 大人的陪伴與理解，永遠是孩子最有效的成長良藥。 幫助孩子了解更多與自己不同的孩子，建立同理心。
【熱烈推薦】（依姓氏筆畫順序）
小野（作家） 史英（人本教育文教基金會董事長） 田秋堇（立法委員） 米米（親子部落客） 吳沁婕（昆蟲老師） 呂明蓁（台灣好漾兒青協會理事長） 林啟禎（國立成功大學醫學系骨科特聘教授） 翁士恆（東華大學諮商與臨床心理學系助理教授） 陳培瑜（凱風卡瑪兒童書店創辦人） 郭駿武（台灣親子共學教育促進會祕書長） 番紅花（親子作家） 馮喬蘭（人本教育文教基金會執行長）
佳燕曾說「孩子不是縮小版的大人」，佳慧帶著我走進「長襪皮皮」的世界，他們一路以愛引領，讓我學會用正確的角度陪伴孩子。──親子部落客 米米 如果有更多的時間和更多元的學習方法，我相信孩子一定會比現在更喜歡學習、表達自已停不下來的想法。希望這本書能為這樣的孩子帶來更多機會、為跟他們不一樣的我們帶來不同的視野。──凱風卡瑪兒童書店創辦人 陳培瑜
親愛的大人！多聽聽我們的孩子，也多挺挺我們的孩子，更重要的，多挺挺那些挺著孩子的大人們，像是佳燕跟佳慧。那麼，我們也將可能撐出一個更自由更自在的世界。──人本教育文教基金會執行長 馮喬蘭
【動人故事結合專家建議，親子關係不緊張】
親愛大人，我有話要說！ 親愛的老師，我已經很努力了，可是當你一直說「再努力一點」，我覺得好難過。 親愛的老師，我身體動來動去，不代表我耳朵沒聽你說話，我喜歡一邊動一邊學習。 親愛的老師，當你說不要動來動去，我只能把所有心思用在做這件事，就不能專心聽你講課了。親愛的老師，雖然我的腦袋跟你的不大一樣，但它是個會讓世界閃亮發光的腦袋。 親愛的老師，其實我沒有那麼壞，我只是一個小孩子。 親愛的老師，我不想被一堆功課壓扁，我想要被喜歡的東西圍繞。 親愛的老師，我的腦袋應該要裝進去的是一些彩色的、好玩的、冒險的夢。 親愛的老師，謝謝你說我是班上的小不點，要大家多多照顧我一點。 親愛的媽媽，為什麼學東西一定要在教室內，而且一定要坐好？小朋友，不是只有睡覺跟玩「一二三木頭人」時，才不需要動嗎？ 親愛的媽媽，如果這世界的小孩都變成沒有自己的機器人，那該怎麼辦？ 親愛的媽媽，無論是小天使還是小惡魔，那都是我的一部分。 親愛的媽媽，妳生氣的樣子好可怕，如果妳先聽我說，也許氣會消掉一大半。 親愛的爸爸，我知道你每天工作很辛苦，希望你能和媽媽和平相處。 親愛的爸爸，當我一直學不會的時候，希望你能一直陪我練習。我可以再當回你懷裡的超級好球嗎？ 親愛的醫生，大人發明了一種悲傷的藥，是為了不讓小孩子快樂嗎？ 親愛的醫生，我雖然比較調皮跟愛玩，但我很健康也很快樂。
【從不一樣的角度看待過動兒，做個懂得體貼孩子的大人】
本書由台灣知名兒童文學作家幸佳慧老師，以及家庭醫學科李佳燕醫生共同合著，兩位作者長期關注過動症議題，從台灣整體人文社會及當代醫療用藥等層面，不斷反思台灣環境與過動症的因果關聯。並且進一步將所接觸到的實例個案，以第一人稱、孩子的觀點拓展敘事，描繪10位過動兒的真實心聲，期盼用好故事突破台灣典型親子教養迷思，引導家長、師長、醫生等讀者從不一樣的角度看待過動兒，做個懂得體貼孩子的大人。 當孩子未達大人期待，並非全是先天生理缺陷或差異使然，更多是後天環境使孩子陷入比較的優劣衡量。他們真正需要的不是依賴藥物換得的讚美，而是看見自己的特質、相信自己的信念，以及感受逐步實踐的能力。大人透過聆聽、陪伴和對話來了解身旁的孩子，與孩子建立良好的互信互動關係，唯有共同朝此方向努力，修正自己與孩子的相處模式，才能真正向孩子伸出援手。